学困生转化记录,学困生转化记录表10篇

1、【初中“学困生”的八种类型及转化窍门】初中学困生转化记录表

1、这类“学困生”是真正意义上的学困生，他们的形成与其先天的遗传素质有密切的联系。

2、没有良好的学习兴趣和学习习惯。多数学困生是从学习无兴趣开始的，他们对学习失去信心，分辨是非能力差。加之缺乏正确的学习习惯，每天都是在老师逼迫下学习，更加使他们丧失学习兴趣而形成学困生。

3、督促学困生课后复习 要求学困生作业一定要按时交，错误一定要及时订正，并让他们准备一个错题集随时翻看，尽量做到下次不犯同样的错误。督促他们多背学过的单词、句型、课文及Grammar Focus，帮助他们归纳重、难点及常用表达，整理课堂笔记。

2、学困生辅导过程记录怎么写?

④最终总结，是否完成既定目标：最终经过半个学期或者是一个学期之后，看一下整体的总结，是否打成了既定目标，然后在学困生辅导记录表中写下总结。

全面了解学生的德智体，家庭状况和特长，从中了解状况；二是要做细心人、做有心人，对学生要听其言、观其行、察其人，要进行一番深入细致地观察摸底；经过一段时光的观察和了解，基本上把后进生的致后原因掌握了。

培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

首先，描述学困生的语文学习情况。其次，分析学困生的原因。再次，将辅导过程详细记录。最后，记录辅导取得的成绩。就ok了。

小学数学三年级上册辅导记录怎么写， 与孩子谈心，增强他学习的积极性和自信心。 针对该生实际情况， 开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责任的 “小老师”，经常对他进行辅导和帮助。

根据班内学生情况进行分组，在小学学困生辅导记录表上做好初步分组，分散学困生，然后根据具体情况再进行调整。并确定帮助人员名单，每一名学困生搭配一名成绩优秀的学生。

3、[转化学困生之浅见]学困生转化情况记录表

1、大致可分为三类：（1）不学型，此部分学生受社会，家庭“不良影响”，学习目标不明确，对学习缺乏动机，兴趣，无心向学，成为学困生。

2、这类“学困生”是真正意义上的学困生，他们的形成与其先天的遗传素质有密切的联系。

3、给英语“学困生”分组，有针对性地指导 造成英语“学困生”的原因有很多，智力方面，情感方面，行为习惯方面，学习态度方面，性格方面等等。

4、在我国现阶段的中学英语教学中，存在着一个很值得关注的现象――学困生问题。笔者作为一名从事多年教学工作的教师，在教学实践中，对如何转化学困生做了一定的探索和研究。

5、看一下学生是否有改变。有改变就继续坚持，没改变就找到原因重新修改计划。④最终总结，是否完成既定目标：最终经过半个学期或者是一个学期之后，看一下整体的总结，是否打成了既定目标，然后在学困生辅导记录表中写下总结。

6、学困生助学结对情况记录表填写包括以下内容：学生信息：填写学生姓名、性别、年级、班级、联系电话等基本信息。辅导员信息：填写辅导员姓名、联系电话等基本信息。